Indispensable continuar discusión sobre regulación de plataformas digitales y redes sociales: Claudia Sheinbaum

La Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, señaló que continuará la discusión sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales, cuya propuesta se presentará el próximo ciclo escolar, con el propósito de que niñas, niños y adolescentes conozcan el impacto de su uso excesivo en el aprendizaje y comportamiento.

En conferencia matutina, destacó que una de las propuestas es que cada lunes maestras y maestros hablen con sus alumnos sobre el ABC de las emociones, particularmente en tercer año de secundaria y Educación Media Superior, para proteger su salud mental y abordar el impacto de las plataformas digitales y redes sociales.

Sheinbaum Pardo puntualizó que no se trata únicamente de prohibir el uso del celular, sino de que niñas y niños conozcan cómo puede afectar su desarrollo. También consideró indispensable que madres y padres conozcan estos efectos para hablar con sus hijos, mientras que en las escuelas se analice hasta dónde el celular puede ser un apoyo.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló que los docentes enfrentan retos como mantener la atención en el aula, enseñar ante la inmediatez digital, atender conflictos derivados de las redes sociales, como el cyberbullying, e integrar las tecnologías con sentido pedagógico.

Ante este escenario, destacó que se fortalecerán las habilidades de lectoescritura para equilibrar el uso excesivo de pantallas mediante la concentración y atención en la lectura.

La pedagoga y doctora en Pedagogía por la UNAM, Yareni Annalie Domínguez Delgado, explicó que la inmediatez digital ha desplazado el foco de atención, al pasar del pensamiento crítico a una hiperatención ante múltiples estímulos.

Por ello, señaló que la meta no es competir contra las tecnologías, sino recuperar espacios para la atención mediante resistencia, cuidado y comunidad.

La licenciada en Educación Primaria, Sandra Ortega Rivero, señaló que el uso excesivo de pantallas ha afectado el descanso, la concentración, el desempeño escolar, la tolerancia, la comunicación y la convivencia familiar.

Sin embargo, explicó que las pantallas pueden ser una herramienta cuando refuerzan contenidos escolares, tienen un propósito didáctico y cuentan con acompañamiento docente. Por ello, destacó la necesidad de una responsabilidad compartida entre niñas y niños, docentes, familias y escuela para fomentar un uso crítico y equilibrado de la tecnología.