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Presentan libro "La pintura en la pared", recuento del normalismo rural

La Secretaría de Cultura del Gobierno de México, a través del Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (Inehrm), presentará de manera híbrida el libro titulado "La pintura en la pared. Una ventana a las escuelas normales y a los normalistas rurales", escrito por el reconocido periodista y escritor Luis Hernández Navarro.




Esta actividad editorial tendrá una presentación en persona en la sede del instituto, ubicada en Plaza del Carmen 27, San Ángel, C.P. 01000, Álvaro Obregón. Además, podrá ser seguida en vivo a través de las plataformas de Facebook (/inehrm.fanpage) y YouTube (Canal Inehrm). La presentación está programada para el miércoles 9 de agosto de 2023 a las 17:00 horas, en el horario del Centro de México.


En esta presentación del libro, que resucita la memoria de las experiencias vividas por docentes y estudiantes de las escuelas normales rurales fundadas hace más de un siglo, tras la Revolución Mexicana, se contarán con la participación de destacados invitados.


Entre ellos se encuentran la historiadora y investigadora del Inehrm, Noemí Juárez Pérez; el historiador e investigador del Museo Nacional de las Intervenciones, del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), Pavel Navarro Valdez; y el propio autor del libro, el escritor y periodista Luis Hernández Navarro.


Este nuevo libro es una obra que trasciende la mera clasificación temporal, fundiendo de manera contemporánea la creación de la Escuela Rural Mexicana de los años 20 del siglo pasado con la pintura de murales en sus paredes, plasmando demandas, sentimientos colectivos y escenas de su entorno, convirtiendo las escuelas en auténticos museos y ventanas abiertas a la transformación del mundo. La relevancia actual de este tema se destaca con la representación artística de los 43 normalistas desaparecidos en la Escuela Normal de Ayotzinapa en 2014.


El libro de Luis Hernández es un ejercicio profundo de memoria histórica, tejiendo una narrativa que concentra y difunde la dedicación y el compromiso de los maestros y maestras que contribuyeron, tanto en lo material como en lo ideológico, al desarrollo de las escuelas normales rurales. Según el autor, sin estos protagonistas, el proyecto educativo no habría logrado ser una punta de lanza para la educación secular en zonas rurales y para los campesinos, avanzando también en otras conquistas de la Revolución Mexicana, como la reforma agraria.


Nacidas como un proyecto posrevolucionario, estas escuelas normales rurales sobrevivieron 70 años de corporativismo y la corrupción estatal que las creó, manteniendo intacto su papel transformador en las áreas rurales. Además, forjaron lazos de solidaridad e identidad que se diferenciaron del nacionalismo revolucionario, que se expresaba en parte a través de los murales.


Estas instituciones también dieron lugar a una comunidad participativa y democrática, conectada con la vida cotidiana y con los medios más efectivos para experimentarla. Esta comunidad alimentó las luchas magisteriales y las organizaciones políticas socialistas comprometidas con la transformación del entorno, mediante el trabajo, la movilización social e incluso la confrontación armada.


Según las palabras de Luis Hernández: "Las normales rurales marchan a contracorriente. En un mundo donde la educación se ha convertido en un negocio enfocado únicamente en la formación laboral, perpetuando la división entre ganadores y perdedores, y utilizando el conocimiento como vehículo para perpetuar la desigualdad, los centros de formación docente para zonas rurales están trazando otro camino. Un camino en el que la cooperación fomenta la conciencia de que necesitamos a los demás y fortalece el sentido de comunidad".


Este libro, "La pintura en la pared. Una ventana a las escuelas normales y a los normalistas rurales", resultará intrigante tanto para los estudiosos de la historia de la educación como para el público en general. Ofrece una perspectiva única para explorar la historia política y social de México y plantea una reflexión profunda sobre el sistema educativo del país.

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